План урока

Тема: «Виды теплопередачи. Конвекция. Излучение».

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.
2. Актуализация знаний.
1. В каких состояниях встречаются вещества в природе?
2. Как изменяют форму и объем вещества в разных состояниях?
3. Чем можно объяснить легкое изменение формы жидкостей и газов?
4. Какую силу называют силой Архимеда?
5. От чего зависит действие силы Архимеда?
3. Изучение нового материала.

Опыт 210: В теневой проекции демонстрируют конвекционные потоки воздуха, нагретого в пламени спиртовки (С. А. Хорошавин, «Физический эксперимент в средней школе»).

Опыт: Окрашивание струй воды при нагревании с помощью кристаллов марганцовокислого калия.

Объяснение: Нагретые слои воздуха (жидкости) расширяются. Значит, сила Архимеда, действующая со стороны холодного воздуха на теплый воздух (жидкость), становится больше чем действующая на него сила тяжести. В результате теплый воздух (жидкость) поднимается вверх.

Способ теплопередачи, при котором энергия переносится самими струями газа или жидкости называется конвекцией (от лат. convectio — принесение, доставка).

Вопрос: Может ли происходить конвекция в твердых телах? Почему?

Вопрос: Могут ли опускаться прогретые слои ниже холодных?

Вывод: При нагревании жидкостей и газов сверху конвекция идти не будет.

Выяснить различие между естественной конвекцией и вынужденной.

Рассмотреть конвекционные течения в атмосфере.

Рассмотреть использование конвекционных течений жидкостей и газов в технике.

4. Актуализация знаний.

Краткая справка:

• Расстояние от Земли до Солнца
• Протяженность атмосферы
• Пространство за пределами нашей атмосферы

Вопросы:

1. Благодаря какой энергии может существовать животный и растительный мир на Земле?
2. Может ли энергия переносится от Солнца к Земле способом теплопроводности (конвекции)? Почему?
5. Новый материал
6. Закрепление.

№ 973, 975, 977, 986,988 (сборник задач по физике 7-9, В. И. Лукашик)

7. Подведение итогов урока.
8. Домашнее задание.